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BOLETÍN Nº 149 - 1 de agosto de 2019

1. Comunidad Foral de Navarra

1.7. Otros

RESOLUCIÓN 352/2019, de 12 de junio, del Director General de Educación, por la que se establece la oferta, las instrucciones y el calendario del procedimiento de admisión, del calendario escolar y horario general, así como de la organización y el funcionamiento de los ciclos de formación profesional a distancia en línea para el curso 2019-2020 en la Comunidad Foral de Navarra.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional establece en sus artículos 1 y 2, como una de las finalidades del sistema de formación profesional, que la oferta de formación sostenida con fondos públicos favorecerá la formación a lo largo de toda la vida, acomodándose a las distintas expectativas y situaciones personales y profesionales.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en su artículo 5, apartado 1, que todas las personas deben tener la posibilidad de formarse a lo largo de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, contemplar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y profesional.

El Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo, por el que se regula la ordenación y el desarrollo de la Formación Profesional en el sistema educativo de la Comunidad Foral de Navarra, establece en su artículo 5 una modalidad de formación profesional a distancia y en su artículo 26, dentro de las líneas estratégicas de innovación, la creación de una plataforma de formación para la formación profesional a distancia.

Finalmente, la Orden Foral 122/2010, de 19 de julio, regula la implantación y organización de la formación profesional a distancia en línea del sistema educativo en Navarra.

En consecuencia, visto el informe favorable de la Directora del Servicio de Formación Profesional para establecer una oferta formativa conducente a la obtención de títulos de formación profesional mediante entornos virtuales de aprendizaje, que estén adaptadas a las características de las personas adultas. En virtud de las facultades atribuidas por el artículo 32.1.d) de la Ley Foral 11/2019, de 11 de marzo, de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra, y del Sector Público Institucional Foral.

RESUELVO:

1.º Establecer, para el curso 2019-2020, la oferta de formación profesional a distancia en línea del sistema educativo en Navarra, con el fin de facilitar la obtención de títulos de formación profesional en los ciclos formativos y centros que se indican en el anexo 1 de la presente resolución.

2.º Aprobar las instrucciones y calendario para el procedimiento de admisión y matriculación para las personas que quieran cursar la modalidad de formación profesional a distancia en línea, para el curso 2019-2020, que se detallan en los anexos 2 y 4 de la presente resolución.

3.º Aprobar las instrucciones específicas relativas al calendario escolar y horario general en los centros docentes que impartan la modalidad de formación profesional a distancia en línea, para el curso 2019-2020, que se detallan en el anexo 3 de la presente resolución.

4.º Aprobar las instrucciones específicas por las que se regula la organización y el funcionamiento de los centros docentes que imparten la modalidad de formación profesional a distancia en línea, para el curso 2019-2020, que se detallan en el anexo 5 de la presente resolución.

5.º Publicar la presente resolución y sus anexos en el Boletín Oficial de Navarra.

6.º Trasladar la presente resolución y sus anexos al Servicio de Formación Profesional, al Servicio de Inspección Educativa, al Servicio de Recursos Económicos, al Servicio de Recursos Humanos, a la Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional, a la Sección de Centros Escolares, Financiación y Ayudas al Estudio, a la Sección de Gestión Jurídico Administrativa, al Negociado de Escolarización, al Negociado de Gestión de la Información Escolar y a los centros afectados.

7.º Contra la presente resolución y anexos puede interponerse recurso de alzada ante la Consejera de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.

Pamplona, 12 de junio de 2019.–El Director General de Educación, Roberto Pérez Elorza.

ANEXO 1

Oferta de formación profesional a distancia en línea y centros docentes

Curso 2019-2020

1.–Oferta.

1. La oferta de formación profesional a distancia en línea se corresponde con un tipo de oferta parcial, conforme a lo establecido en el Decreto Foral 54/2008, de 26 de mayo, por lo que la matrícula se realiza por módulos profesionales.

2. Se ofertan 40 plazas para cada uno de los módulos profesionales, excepto en los módulos señalados del 1 al 6 en el ciclo de “Desarrollo de aplicaciones multiplataforma” y en los módulos señalados del 1 al 6 en el ciclo de “Desarrollo de aplicaciones web”, en los que se ofertan 20 plazas, en cada uno de los módulos del ciclo. En el supuesto de que existan plazas vacantes en uno de los ciclos mencionados y en alguno de los seis módulos señalados (que son comunes en ambos ciclos), estas plazas podrán ser adjudicadas a inscripciones del otro ciclo.

Si el número de inscripciones recibidas en un módulo es inferior a quince, el Departamento de Educación podrá suprimir su oferta para el curso 2019-2020 y valorar la continuidad de dicha oferta para posteriores cursos en función del alumnado matriculado en los módulos profesionales de los ciclos.

3. La oferta de formación profesional a distancia en línea del sistema educativo en Navarra, para el curso 2019-2020, es la siguiente:

3.1. Ciclos formativos de Grado Medio.

a) Emergencias sanitarias (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Anatomofisiología y patología básica.

2. Logística sanitaria en emergencias.

3. Apoyo psicológico en situaciones de emergencia.

4. Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia.

5. Dotación sanitaria.

6. Atención sanitaria especial en situaciones de emergencia.

7. Evacuación y traslado de pacientes.

8. Empresa e iniciativa emprendedora.

9. Tele emergencia.

10. Formación y orientación laboral.

11. Planes de emergencia y dispositivos de riesgos previsibles.

12. Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo.

13. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

b) Instalaciones frigoríficas y de climatización (LOE).

Se ofertan los siguientes módulos:

1. Máquinas y equipos térmicos.

2. Técnicas de montaje de instalaciones.

3. Formación y orientación laboral.

4. Instalaciones eléctricas y automatismos.

5. Montaje y mantenimiento de equipos de refrigeración comercial.

6. Montaje y mantenimiento de instalaciones frigoríficas industriales.

7. Configuración de instalaciones de frío y climatización.

8. Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatización, ventilación y extracción.

9. Empresa e iniciativa emprendedora.

Los módulos 7, 8 y 9 son de nueva implantación en el curso 2019-2020.

c) Sistemas microinformáticos y redes (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Redes locales.

2. Sistemas operativos monopuesto.

3. Aplicaciones ofimáticas.

4. Montaje y mantenimiento de equipos.

5. Servicios en red.

6. Aplicaciones web.

7. Inglés básico I (NA04).

8. Sistemas operativos en red.

9. Seguridad informática.

10. Asesoramiento y venta en microinformática (NA05).

11. Formación y orientación laboral.

12. Empresa e iniciativa emprendedora.

13. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

3.2. Ciclos formativos de Grado Superior.

a) Administración y finanzas (LOE).

Se ofertan los siguientes módulos:

1. Recursos humanos y responsabilidad social corporativa.

2. Ofimática y proceso de la información.

3. Proceso integral de la actividad comercial.

4. Inglés I (NA01).

5. Inglés.

6. Gestión de la documentación jurídica y empresarial.

7. Comunicación y atención al cliente.

8. Gestión financiera.

9. Formación y orientación laboral.

Los módulos marcados con los números 5, 6, 7, 8 y 9 son de nueva implantación para el curso 2019-2020.

b) Administración de sistemas informáticos en red (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Implantación de sistemas operativos.

2. Fundamentos de hardware.

3. Lenguaje de marcas y sistemas de gestión de información.

4. Planificación y administración de redes.

5. Gestión de bases de datos.

6. Implantación de aplicaciones web.

7. Inglés I (NA01).

8. Administración de sistemas operativos.

9. Servicios de red e internet.

10. Administración de sistemas gestores de bases de datos.

11. Seguridad y alta disponibilidad.

12. Formación y orientación laboral.

13. Empresa e iniciativa emprendedora.

14. Proyecto de administración de sistemas informáticos en red.

15. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

c) Automatización y Robótica Industrial (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Sistemas eléctricos, neumáticos e hidráulicos.

2. Sistemas de potencia.

3. Informática industrial.

4. Inglés (NA01).

5. Sistemas secuenciales programables.

6. Sistemas de medida y regulación.

7. Documentación técnica.

8. Empresa e iniciativa emprendedora.

9. Formación y orientación laboral.

10. Sistemas programables avanzados.

11. Robótica industrial.

12. Comunicaciones industriales.

13. Integración de sistemas de automatización industrial.

14. Proyecto de automatización y robótica industrial.

15. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

d) Centrales eléctricas (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Sistemas eléctricos en centrales.

2. Prevención de riesgos eléctricos.

3. Centrales de producción eléctrica.

4. Inglés intermedio.

5. Telecontrol y automatismos.

6. Subestaciones eléctricas.

7. Empresa e iniciativa emprendedora.

8. Coordinación de equipos humanos.

9. Operaciones de centrales eléctricas.

10. Mantenimiento de centrales eléctricas.

11. Formación y orientación laboral.

12. Proyecto de centrales eléctricas.

13. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

e) Desarrollo de aplicaciones multiplataforma (LOE).

Se ofertan los siguientes módulos:

1. Inglés I (NA01)/Inglés II (NA02).

2. Lenguajes de marcas y sistemas en gestión de la información.

3. Sistemas informáticos.

4. Bases de datos.

5. Programación.

6. Entornos de desarrollo.

7. Desarrollo web (NA12).

8. Acceso a datos.

9. Programación multimedia y dispositivos móviles.

10. Formación y orientación laboral.

11. Desarrollo de interfaces.

12. Programación de servicios y procesos.

13. Sistemas de gestión empresarial.

14. Empresa e iniciativa emprendedora.

Los módulos marcados con los números 11, 12, 13 y 14 son de nueva implantación para el curso 2019-2020. Los módulos de Inglés I y II se ofertan de forma conjunta. Los módulos marcados del número 1 al 6 son módulos comunes en el ciclo de “Desarrollo de aplicaciones multiplataforma” y de “Desarrollo de aplicaciones web”; se imparten conjuntamente para ambos ciclos.

f) Desarrollo de aplicaciones web (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Inglés I (NA01)/Inglés II (NA02).

2. Lenguajes de marcas y sistemas en gestión de la información.

3. Sistemas informáticos.

4. Bases de datos.

5. Programación.

6. Entornos de desarrollo.

7. Desarrollo web en entorno cliente.

8. Formación y orientación laboral.

9. Desarrollo web en entorno servidor.

10. Despliegue de aplicaciones web.

11. Diseño de interfaces web.

12. Empresa e iniciativa emprendedora.

13. Proyecto de desarrollo de aplicaciones web.

14. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

Los módulos marcados con los números 11, 12, 13 y 14 son de nueva implantación para el curso 2019-2020. Los módulos de Inglés I y II se ofertan de forma conjunta. Los módulos marcados del número 1 al 6 son módulos comunes en el ciclo de “Desarrollo de aplicaciones multiplataforma” y de “Desarrollo de aplicaciones web”; se imparten conjuntamente para ambos ciclos.

g) Educación infantil (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Didáctica de educación infantil.

2. Desarrollo socioafectivo.

3. Autonomía personal y salud infantil.

4. El juego infantil y su metodología.

5. Desarrollo cognitivo y motor.

6. Expresión y comunicación.

7. Habilidades sociales.

8. Empresa e iniciativa emprendedora.

9. Intervención con familias y atención a menores con riesgo social.

10. Primeros auxilios.

11. Formación y orientación laboral.

12. Inglés I (NA01).

13. Proyecto de atención a la infancia (presencial).

14. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

h) Gestión de alojamientos turísticos (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Estructura del mercado turístico.

2. Protocolo y relaciones públicas.

3. Marketing turístico.

4. Recepción y reservas.

5. Gestión del departamento de pisos.

6. Inglés.

7. Segunda lengua extranjera (Francés).

8. Dirección de alojamientos turísticos.

9. Recursos humanos en el alojamiento.

10. Comercialización de eventos.

11. Formación y orientación laboral.

12. Empresa e iniciativa emprendedora.

13. Proyecto de gestión de alojamientos turísticos.

14. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

i) Marketing y publicidad (LOE).

Se oferta el ciclo completo con los siguientes módulos:

1. Políticas de marketing.

2. Marketing digital.

3. Gestión económica y financiera de la empresa.

4. Diseño y elaboración de material de comunicación.

5. Medios y soportes de comunicación.

6. Investigación comercial.

7. Inglés I (NA01).

8. Relaciones públicas y organización de eventos de marketing.

9. Trabajo de campo en la investigación comercial.

10. Lanzamiento de productos y servicios.

11. Atención al cliente, consumidor y usuario.

12. Inglés.

13. Formación y orientación laboral.

14. Proyecto de marketing y publicidad.

15. Formación en Centros de Trabajo (presencial).

j) Transporte y logística (LOE).

Se ofertan los siguientes módulos:

1. Gestión administrativa del transporte y la logística.

2. Gestión económica y financiera de la empresa.

3. Logística de almacenamiento.

4. Organización del transporte de viajeros.

5. Comercialización del transporte y la logística.

6. Inglés I (NA01).

7. Logística de aprovisionamiento.

8. Organización del transporte de mercancías.

9. Formación y orientación laboral.

10. Inglés.

11. Segunda lengua extrajera (Francés).

12. Transporte internacional de mercancías.

13. Gestión administrativa del comercio internacional.

Los módulos 10, 11, 12 y 13 son de nueva implantación para el curso 2019-2020.

ANEXO 2

Instrucciones del procedimiento de admisión y matriculación
en la modalidad de FP a distancia en línea

Curso 2019-2020

1.–Requisitos.

Podrán solicitar plaza en los módulos de la oferta de formación profesional a distancia en línea quienes cumplan los siguientes requisitos:

a) Acreditar los requisitos de acceso establecidos en la base 5.1 y 5.2 y en la base 7.1 y 7.2. de la Orden Foral 54/2016, de 29 de abril, que regula el procedimiento de admisión para los ciclos formativos de grado medio y de grado superior, respectivamente.

b) Tener al menos dieciocho años cumplidos en el año natural en que realiza la inscripción.

2.–Criterios de admisión.

1. En desarrollo de los criterios de admisión del alumnado a las enseñanzas de formación profesional a distancia en línea establecidos en el artículo 6 de la Orden Foral 122/2010, de 19 de julio, la lista de prelación para el alumnado que solicite la inscripción a cada módulo de los ciclos formativos de grado medio y de grado superior, se establecerá atendiendo a los siguientes criterios de prioridad:

–Primero: las personas que hayan superado en el curso académico 2018-2019 en la modalidad a distancia en línea, algún módulo del mismo ciclo para el que solicita la inscripción.

–Segundo: las personas que hayan superado algún módulo del mismo ciclo para el que solicita la inscripción en cualquier modalidad de oferta y no lo hayan cursado en el curso 2018-2019 en formación profesional a distancia en línea; o las personas que hayan acreditado alguna unidad de competencia de las cualificaciones profesionales incluidas en el ciclo solicitado.

–Tercero: las personas que acrediten una experiencia laboral relacionada con el ciclo al que corresponden los módulos para los que solicita inscripción, de una duración mínima de un año a jornada completa, en la fecha de finalización de la inscripción.

–Cuarto: las personas que acrediten una experiencia laboral no relacionada con el ciclo al que corresponden los módulos para los que solicita inscripción, de una duración mínima de un año a jornada completa, en la fecha de finalización de la inscripción.

–Quinto: las personas que no acrediten una experiencia laboral o ésta sea inferior a un año a jornada completa, en la fecha de finalización de la inscripción.

2. En cada uno de los cinco grupos generados la lista de prelación se ordenará atendiendo a los siguientes criterios:

a) El grupo primero se ordenará:

–Primero: el alumnado que ha cursado el ciclo para el que solicita la inscripción en formación profesional a distancia en línea en Navarra.

–Segundo: el alumnado que ha cursado el ciclo para el que solicita la inscripción en formación profesional a distancia en línea en otras Comunidades Autónomas.

Cada uno de los dos grupos anteriores se ordenará:

–Primero: atendiendo al número de módulos del ciclo superados, reconocidos, convalidados y/o unidades de competencia acreditadas incluidas en el título del ciclo, ordenados de mayor a menor número. A efectos de cómputo global se considera equivalente módulo y unidad de competencia.

–Segundo: si existiese empate, se resolverá atendiendo a la nota media del expediente académico de la condición empleada como acceso al ciclo, ordenada de mayor a menor.

–Tercero: si persistiese el empate, se resolverá aplicando el resultado del sorteo público realizado en el seno de la Comisión General de Escolarización que resulta de aplicación en los diferentes procesos de admisión del curso 2019-2020.

b) El grupo segundo se ordenará:

–Primero: atendiendo al número de módulos del ciclo superados, reconocidos, convalidados y/o unidades de competencia acreditadas incluidas en el título del ciclo, ordenados de mayor a menor número. A efectos de cómputo global se considera equivalente módulo y unidad de competencia.

–Segundo: si existiese empate, se resolverá atendiendo a la nota media del expediente académico de la condición empleada como acceso al ciclo ordenada de mayor a menor.

–Tercero: si persistiese el empate, se resolverá aplicando el resultado del sorteo público realizado en el seno de la Comisión General de Escolarización que resulta de aplicación en los diferentes procesos de admisión del curso 2019-2020.

c) El grupo tercero se ordenará:

–Primero: atendiendo a la experiencia laboral acreditada relacionada con el ciclo, contabilizada en días, ordenados de mayor a menor experiencia laboral. La determinación de la experiencia laboral es competencia de la comisión de admisión y orientación.

–Segundo: si existiese empate, se resolverá atendiendo a la nota media del expediente académico de la condición empleada como acceso al ciclo ordenada de mayor a menor.

–Tercero: si persistiese el empate, se resolverá aplicando el resultado del sorteo público realizado en el seno de la Comisión General de Escolarización que resulta de aplicación en los diferentes procesos de admisión del curso 2019-2020.

d) El grupo cuarto se ordenará:

–Primero: atendiendo a la experiencia laboral acreditada contabilizada en días, ordenados de mayor a menor experiencia laboral. La determinación de la experiencia laboral es competencia de la comisión de admisión y orientación.

–Segundo: si existiese empate, se resolverá atendiendo a la nota media del expediente académico de la condición empleada como acceso al ciclo ordenada de mayor a menor.

–Tercero: si persistiese el empate, se resolverá aplicando el resultado del sorteo público realizado en el seno de la Comisión General de Escolarización que resulta de aplicación en los diferentes procesos de admisión del curso 2019-2020.

e) El grupo quinto se ordenará:

–Primero: atendiendo a la nota media del expediente académico de la condición empleada como acceso al ciclo ordenada de mayor a menor.

–Segundo: si persistiese el empate, se resolverá aplicando el resultado del sorteo público realizado en el seno de la Comisión General de Escolarización que resulta de aplicación en los diferentes procesos de admisión del curso 2019-2020.

3.–Reserva de plazas.

1. En desarrollo de lo dispuesto en el artículo 6.2 de la Orden Foral 122/2010, de 19 de julio, para cada módulo se reservarán dos plazas para el alumnado que acredita discapacidad.

2. Asimismo, en cada módulo se reservarán dos plazas para el alumnado que acredite la condición de deportista de alto nivel o alto rendimiento.

3. En caso de coincidir más de dos personas que acrediten discapacidad por módulo, o más de dos personas deportistas de alto nivel o de alto rendimiento por módulo, los criterios para la resolución de la adjudicación de las plazas de reserva son:

a) Reserva de plaza por discapacidad: se asignará atendiendo a la mayor nota de acceso.

b) Reserva de plaza por deportista de alto nivel o rendimiento: se asignará conforme a lo señalado en el apartado 2.b) de la base “Documentación que se debe presentar para optar a la reserva de plazas por discapacidad, deportista de alto nivel o alto rendimiento, y necesidades específicas de apoyo educativo” del anexo I de la Resolución 177/2019, de 5 de abril, reguladora de las instrucciones y calendario del procedimiento de admisión a ciclos de formación profesional.

4. En el supuesto de que una persona solicite reserva de plaza por más de uno de los supuestos existentes, se atenderán las reservas de plazas solicitadas en el siguiente orden:

–Primero: reserva de plaza por discapacidad.

–Segundo: reserva de plaza por condición de deportista de alto nivel o alto rendimiento.

5. Las plazas reservadas para este alumnado específico que no sean cubiertas pasarán a la oferta general de plazas.

4.–Proceso de admisión.

1. Existe un único plazo en el proceso de admisión a las enseñanzas de formación profesional a distancia en línea, el plazo ordinario. El resto del curso escolar se considera fuera de plazo.

2. En el plazo ordinario del proceso de admisión participarán las personas inscritas que acrediten los requisitos de acceso. Se publicará un listado provisional y un listado definitivo de personas admitidas.

3. Una vez finalizado el plazo de matrícula correspondiente al listado definitivo de personas admitidas del plazo ordinario de admisión, se adjudicarán las plazas que hayan quedado vacantes como consecuencia de:

a) La no matriculación de personas admitidas en las fechas señaladas para ello.

b) La baja de oficio a las personas matriculadas que no inicien el curso en el plazo de 15 días desde la fecha de inicio del mismo.

c) Cualquier otra circunstancia.

5.–Presentación de solicitudes.

1. Cada solicitante deberá presentar debidamente cumplimentada una única solicitud correspondiente a un único ciclo formativo, que se ajustará a los modelos de formularios de inscripción que aparecen en la Ficha de Trámites ‘Formación Profesional “on-line”’ del Catálogo de Trámites del Gobierno de Navarra, que se encuentra en la siguiente dirección:

http://www.navarra.es/home_es/Servicios/ficha/3674/Formacion-Profesional-on-line

La solicitud de inscripción se entregará en las dependencias administrativas del centro que oferte el ciclo formativo y módulos elegidos, o bien de manera telemática. Los centros entregarán a la persona solicitante fotocopia sellada y con fecha de entrada del impreso de solicitud.

En dicha ficha de trámites habrá documentos con orientaciones para el proceso de admisión. Asimismo, contendrá información relativa a la solicitud de convalidación o reconocimiento de módulos superados, en caso del alumnado que haya obtenido plaza y se haya matriculado en el ciclo.

2. El plazo de presentación de la solicitud de inscripción es del 2 al 6 de septiembre (hasta las 14:00 horas) de 2019.

3. Se podrán solicitar en el formulario de inscripción hasta un máximo de 6 módulos. Se recomienda no solicitar la inscripción a módulos que se encuentren en el supuesto siguiente: módulos cuya convalidación está establecida en la normativa básica estatal y que pueden ser objeto de convalidación o de reconocimiento conforme a la normativa de Navarra.

4. No se podrá presentar una solicitud de inscripción en más de un ciclo de la oferta de la modalidad de FP a distancia en línea ni en más de un centro. Si se presentara más de una solicitud de inscripción, todas ellas decaerán y en consecuencia no se tramitará ninguna.

5. Participarán en el proceso de admisión única y exclusivamente aquellas personas que hayan acreditado los requisitos de acceso establecidos para esta modalidad de FP a distancia en línea.

6.–Documentación que se debe presentar junto a la solicitud de inscripción.

1. Será la que figura en los respectivos modelos de solicitud de inscripción, sin perjuicio del derecho de los extranjeros a acceder a la enseñanza no obligatoria en las mismas condiciones que los nacionales, según la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, de derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración.

2. La documentación que hay que adjuntar:

a) Para todo el alumnado que se presente al proceso de admisión:

–Una única solicitud de inscripción al ciclo marcando hasta un máximo de seis módulos.

–Fotocopia del DNI/NIE/Pasaporte o equivalente.

b) Para el caso del alumnado que no haya estado matriculado en la modalidad de FP a distancia en línea en módulos del ciclo solicitado:

–Documentación que acredite el cumplimiento de las condiciones de acceso al ciclo solicitado.

–Documentación que acredite la nota de acceso correspondiente al ciclo solicitado.

c) Con carácter opcional:

–En el supuesto de solicitar plaza por alguno o algunos de los dos supuestos de reserva de plazas establecidos, se deberá presentar la documentación acreditativa correspondiente conforme a lo señalado en la instrucción 7 del presente anexo.

–En su caso, documentación acreditativa de superación de módulos del ciclo para cuyos módulos solicita inscripción. Si la superación de módulos se ha realizado en Navarra y consta en el sistema de gestión Educa, no será necesario aportarlo, se hará de oficio.

–En su caso, documentación que acredite unidades de competencia incluidas en el título de formación profesional para cuyos módulos solicita inscripción.

–En su caso, documentación acreditativa de la experiencia laboral conforme a lo señalado en la instrucción 8 del presente anexo.

7.–Documentación que se debe presentar para optar a la reserva de plazas por discapacidad y por deportista de alto nivel o rendimiento.

1. La documentación a presentar por la persona que opta a reserva de plaza por acreditar discapacidad, será alguna de las siguientes:

a) Resolución o certificado expedido por el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) u órgano competente de la Comunidad Autónoma correspondiente (actualmente en Navarra el órgano competente es el Departamento de Derechos Sociales).

b) Resolución del Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS) o del Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social o del Ministerio de Defensa.

c) Tarjeta emitida por la Agencia Navarra de Autonomía y Desarrollo de las personas, del Departamento de Derecho y Sociales del Gobierno de Navarra, en el que se reconozca el grado de discapacidad, junto con un documento identificativo válido.

2. La documentación a presentar por la persona que opta a reserva de plaza por deportista de alto nivel o rendimiento será la señalada en el apartado 1.b) de la base “Documentación que se debe presentar para optar a la reserva de plazas por discapacidad, deportista de alto nivel o alto rendimiento, y necesidades específicas de apoyo educativo” del anexo I de la Resolución 177/2019, de 5 de abril, reguladora de las instrucciones y calendario del procedimiento de admisión a ciclos de formación profesional.

3. Las personas que soliciten esta reserva de plazas deberá aportar, antes de las 14:00 horas del 6 de septiembre de 2019, en el centro en el que presente la solicitud de inscripción, la documentación que acredite la condición de la reserva de plaza solicitada.

En el supuesto de no presentar dicha documentación para las fechas señaladas, la persona no podrá optar a la reserva de plazas solicitada en el proceso de admisión correspondiente.

8.–Acreditación de la experiencia laboral.

1. La acreditación de la experiencia laboral se realizará mediante los documentos siguientes:

a) Trabajadores por cuenta ajena: Certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social (vida laboral) o de la Mutualidad Laboral, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación.

b) Trabajadores por cuenta propia: Certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social (vida laboral), donde conste los períodos de alta en el régimen especial de autónomos.

En caso de que la documentación aportada no sea suficiente para constatar de forma fehaciente la experiencia de la persona adulta aspirante, la comisión de admisión y orientación del ciclo de la modalidad de FP a distancia en línea podrá solicitar información adicional a la misma.

2. La experiencia laboral aportada será supervisada por la comisión de admisión y orientación del ciclo de la modalidad de FP a distancia en línea. Esta comisión analizará la documentación acreditativa de la experiencia laboral al objeto de determinar:

–Si la experiencia laboral presentada tiene relación con el ciclo para el que solicita la inscripción y en qué medida.

–Determinar el número de días laborales a jornada completa relacionados con el ciclo para el que solicita la inscripción, así como el de los días laborales a jornada completa no relacionados con el ciclo.

–Trasladar dicha información a la aplicación informática que gestiona el proceso de baremación de la admisión.

9.–Exposición pública de criterios de baremación y procedimiento para realizar reclamaciones.

1. Deberá figurar expuesto al público tanto los criterios de baremación como el procedimiento establecido para poder realizar una reclamación.

2. Sólo se admitirán, a efectos de baremo, aquellos criterios que puedan ser constatados documentalmente.

10.–Nota de acceso.

La acreditación de la nota de acceso correspondiente a las enseñanzas y ciclo solicitado, se realizará conforme a lo señalado en la base 12.ª de la Orden Foral 54/2016, de 29 de abril, reguladora del proceso de admisión a ciclos en Navarra.

11.–Personas adultas procedente de otros sistemas educativos.

Las personas solicitantes procedentes de sistemas educativos extranjeros deberán presentar en el centro, junto con su solicitud de inscripción, el volante condicional o la credencial definitiva de homologación de estudios, en el que conste la nota media calculada. En caso de no acreditar nota media, se pasará al último lugar de su grupo.

Esta documentación deberá ser presentada, como fecha límite, antes de las 14:00 horas del 6 de septiembre de 2019.

12.–Sorteo.

El sorteo para resolver los empates al que se hace referencia en la presente resolución se realizó para la admisión del curso 2019-2020 en el seno de la Comisión General de Escolarización de Navarra y su resultado es de aplicación en el procedimiento de admisión en ciclos de la oferta de FP a distancia en línea dirigida a personas adultas en los casos en que sea necesario. Dicho sorteo se efectuó el día 15 de febrero de 2019.

13.–Admisión.

Se considerará que un alumno ha sido admitido en un módulo cuando figure como tal en las listas definitivas de alumnado admitido, o le sea asignada plaza por la dirección del centro, en consonancia con lo establecido en el artículo 7 de la Orden Foral 122/2010, de 19 de julio.

14.–Listas provisionales y definitivas de personas admitidas. Fechas para realizar la matrícula.

1. Las listas, provisional y definitiva, de personas admitidas, para cada módulo profesional, serán el medio oficial de comunicación de los resultados del procedimiento de admisión.

Estas listas se harán públicas, para los módulos del ciclo correspondiente, en los centros mencionados en al anexo 1 y en la Ficha de Trámites ‘Formación Profesional “on-line”’ del Catálogo de Trámites del Gobierno de Navarra, que se encuentra en la siguiente dirección:

http://www.navarra.es/home_es/Servicios/ficha/3674/Formacion-Profesional-on-line

2. El listado provisional de personas admitidas, para cada módulo profesional, se publicará el 18 de septiembre de 2019.

3. Las reclamaciones al listado provisional, para subsanar errores o faltas en la aportación de documentación o en el registro de la misma, deberán dirigirse a la Dirección del Centro en el que se ha presentado la solicitud de inscripción, del 18 al 20 de septiembre de 2019 (hasta las 14:00 horas).

4. El listado definitivo de personas admitidas, para cada módulo profesional, se publicará el 25 de septiembre de 2019 en los mismos lugares de publicación del listado provisional de personas admitidas.

5. Las personas admitidas deberán realizar la matrícula, en el centro y módulos en los que ha obtenido plaza, del 26 de septiembre al 2 de octubre de 2019.

6. Las personas que hayan obtenido plaza deberán realizar la matrícula en las fechas señaladas. En el supuesto de no formalizar la matrícula en los plazos señalados para la lista definitiva de admitidas/os, la persona perderá el derecho a la plaza que le corresponda.

7. La persona que haya formalizado la matrícula en ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea y que no inicie la actividad discente, sin causa que lo justifique, en el plazo de 15 días, a contar desde el inicio del curso, será dado de baja de oficio por el centro, perdiendo los derechos derivados de la matrícula.

8. Para la realización de la matrícula se deberá aportar la documentación que se señala en la siguiente instrucción “Matrícula. Formulario y documentación para la matrícula”.

15.–Matrícula. Formulario y documentación para la matrícula.

1. La formalización de la matrícula requerirá de las alumnas y alumnos la cumplimentación del formulario de matrícula que, sin perjuicio de la información que solicite el centro educativo, deberá contener, al menos, la siguiente información:

a) Datos identificativos de la alumna o alumno: apellidos y nombre, DNI/NIE, sexo, número de la S.S., datos de nacimiento (fecha, localidad, país), nacionalidad, datos de domicilio y contacto (dirección, localidad, código postal, teléfono, correo electrónico).

b) Datos relativos a los estudios en los que se matricula: nivel (grado medio, grado superior); ciclo formativo; módulos profesionales; idioma.

El formulario de matrícula deberá ir firmado por el alumnado. Se deberá entregar por duplicado y una de las copias, sellada por el centro, se devolverá a la alumna o alumno como justificante de matrícula.

2. Además, se requerirá la aportación de la siguiente documentación:

–Fotocopia del DNI, NIE, TIE, Tarjeta de estudiante o equivalente.

En todos los procesos y documentación correspondiente a los trámites de solicitud de inscripción y matriculación, el nombre y apellidos del alumno o de la alumna deberán coincidir con los que figuran en la documentación citada anteriormente.

Sin perjuicio del derecho de los extranjeros a acceder a estas enseñanzas en las mismas condiciones que los nacionales, según la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, de derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración.

–Se podrá requerir a los solicitantes, en determinadas circunstancias debidamente justificadas, fotocopia de la Tarjeta Sanitaria.

–Informe de los estudios médicos realizados, en caso del alumno o alumna que acredita discapacidad, enfermedades o cualquier otra circunstancia relacionada con el estado de salud que el centro deba conocer.

–Cualquier otra documentación que sea requerida por el centro en el que se ha obtenido plaza.

3. En el tablón de anuncios del centro y en su página web figurará expuesta la documentación que se vaya a exigir para la matriculación.

4. La matrícula dará derecho a una convocatoria ordinaria de evaluación final en el mes de junio de 2019.

16.–Exclusión y anulación de matrícula.

1. La persona que haya obtenido plaza y no se matricule en la misma en las fechas dispuestas para ello, será excluido del proceso de admisión y perderá todos los derechos derivados de la plaza adjudicada.

2. La Comisión de admisión y orientación, tal y como se dispone en el artículo 7.3 de la Orden Foral 122/2010, de 19 de julio, podrá dejar sin efecto la matrícula del alumnado que no haya iniciado el curso en los módulos en que se encuentre matriculado durante los primeros quince días del curso. En tal caso, la convocatoria a la que da derecho dicha matrícula no se contabilizará como convocatoria consumida.

3. La dirección de los centros podrá dejar sin efecto la matrícula en un módulo, a petición del alumno o alumna, siempre que ésta se realice antes de un mes desde el comienzo del curso, conforme a lo establecido en el artículo 7.4 de la Orden Foral 122/2010, de 19 de julio. En tal caso, la convocatoria a la que da derecho dicha matrícula no se contabilizará como convocatoria consumida.

17.–Plazas vacantes existentes tras la finalización del plazo de matriculación.

1. Las plazas vacantes existentes tras la finalización del plazo ordinario del proceso de admisión serán ofertadas por el centro a las personas que se encuentran en la lista de espera, en riguroso orden de prelación, hasta su total adjudicación.

El centro deberá comunicar en el tablón de anuncios y en su web, para general conocimiento de las personas interesadas, la existencia o no de estas plazas vacantes.

2. Asimismo, las plazas vacantes existentes tras la baja de oficio de las personas matriculadas que no hubieran iniciado la actividad discente, sin causa que lo justifique, en el plazo de 15 días desde la fecha de inicio de curso, serán ofertadas por el centro a las personas que se encuentran en la lista definitiva de espera, en riguroso orden de prelación, hasta su total adjudicación.

El centro deberá comunicar en el tablón de anuncios y en su web, para general conocimiento de las personas interesadas, la existencia o no de estas plazas vacantes.

18.–Festivos.

Las fechas señaladas en la presente resolución tienen carácter prescriptivo. Cuando alguna fecha señalada sea festiva en un centro se entenderá trasladada al siguiente día no festivo dándole el centro educativo la debida publicidad.

19.–Compatibilidad e incompatibilidad de matrículas.

1. El alumnado que durante el curso académico 2019-2020 esté matriculado en un ciclo formativo de la modalidad de FP a distancia en línea, y desee compatibilizar dichas enseñanzas con las de Bachillerato, podrán hacerlo siempre que, cumpliendo con los requisitos de acceso, se matriculen en el Instituto de Educación Secundaria de Navarra de Personas Adultas “Félix Urabayen” en el régimen de enseñanza a distancia.

2. La matrícula en esta modalidad en el curso 2019-2020 es incompatible con:

a) la matrícula en enseñanzas postobligatorias y superiores en el curso académico 2019-2020, ya sea en el mismo o en otros centros, exceptuando el supuesto señalado en el apartado anterior.

b) la matrícula en los mismos módulos en cualquier modalidad de oferta en el curso académico 2019-2020.

c) la matrícula en los mismos módulos en pruebas para la obtención de títulos de formación profesional en el curso académico 2019-2020.

d) la participación en los años 2019 y 2020 en un procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales en la unidad de competencia o unidades de competencia correspondientes a los módulos en que se encuentra matriculado en esta modalidad. En la Ficha de Trámites denominada ‘Formación Profesional “on-line”’ del Catálogo de Trámites del Gobierno de Navarra se encuentran las orientaciones correspondientes a la compatibilidad entre la matriculación referida en módulos de FP on line y la participación en procedimientos de evaluación y acreditación de competencias profesionales.

La concurrencia de matriculación en las enseñanzas de formación profesional a distancia en línea en Navarra y de matriculación o participación en los supuestos a), b), c) y d) anteriormente mencionados, dará lugar a la anulación de oficio de la matrícula realizada en el módulo que corresponda.

20.–Procedimiento para la convalidación de módulos y para el reconocimiento de módulos superados.

1. La normativa básica estatal en materia de convalidaciones es la siguiente:

–Orden ECD/1055/2017, de 26 de octubre, por la que se modifica la Orden ECD/2159/2014, de 7 de noviembre, por la que se establecen convalidaciones entre módulos profesionales de formación profesional del Sistema Educativo Español y medidas para su aplicación y se modifica la Orden de 20 de diciembre de 2001, por la que se determinan convalidaciones de estudios de formación profesional específica derivada de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

–Orden ECD/2159/2014, de 7 de noviembre, por la que se establecen convalidaciones entre módulos profesionales de formación profesional del Sistema Educativo Español y medidas para su aplicación y se modifica la Orden de 20 de diciembre de 2001, por la que se determinan convalidaciones de estudios de formación profesional específica derivada de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

–Orden de 20 de diciembre de 2001 por la que se determinan convalidaciones de estudios de formación profesional específica derivada de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

–Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, desarrolladas en los anexos de los Reales Decretos y Decretos Forales que establecen el currículo de cada título de FP, en los que se establecen las correspondencias entre módulos profesionales y unidades de competencia.

2. Las personas que resulten admitidas para cursar algún módulo, una vez matriculadas, podrán solicitar a la dirección del centro educativo:

a) La convalidación de módulos según los supuestos señalados en la normativa básica anteriormente referida.

b) El reconocimiento de módulos superados, conforme a lo dispuesto en la normativa.

3. Las solicitudes de convalidación de módulos y de reconocimiento de módulos superados deberán dirigirse a la dirección del centro docente y deberán presentarse en el plazo de quince días naturales contado a partir de la fecha de inicio del curso correspondiente al ciclo formativo cuyos módulos son objeto de la solicitud de convalidación o de reconocimiento.

3. Dichas solicitudes serán resueltas por la dirección del centro, y deberán ser comunicadas al alumnado y registradas en el expediente del alumnado, como fecha límite, el día 31 de octubre del 2019.

5. La resolución favorable de convalidación de módulos será efectiva, cuando el alumnado formalice la matrícula en dichos módulos. La misma quedará registrada en el expediente académico del alumnado en las actas de evaluación y en la certificación académica como “Convalidado”. Estos módulos se calificarán con un cinco a efectos de la obtención de la nota media del ciclo.

En el caso de que el alumnado que obtiene una resolución favorable de convalidación de módulos no formalice la matrícula en los mismos, la resolución favorable de convalidación no surtirá ningún efecto en el expediente académico de la alumna o alumno.

6. Para que la resolución favorable de reconocimiento de módulos superados sea efectiva, no será preciso realizar la matrícula correspondiente a dichos módulos. La calificación de los módulos superados será trasladada al expediente académico del alumno. Por consiguiente, dichos módulos se calificarán, a efectos de la obtención de la nota media con la calificación final obtenida en aquellos ciclos formativos en los que hubieran sido cursados y superados.

21.–Inscripción y matriculación de FCT.

1. La inscripción y matrícula en el módulo de Formación en Centros de Trabajo podrá ser realizada únicamente por el alumnado que haya terminado de superar en la modalidad a distancia en línea todo el resto de los módulos que posibiliten la inscripción y matrícula en el módulo mencionado, exceptuando el módulo de Proyecto en los ciclos de grado superior.

Asimismo, el alumnado que esté matriculado en el curso 2019-2020 y se encuentre en disposición de superar todos los módulos que posibiliten la inscripción y matrícula del módulo de FCT, podrá solicitar la matrícula de forma condicionada del módulo de FCT y Proyecto, en el caso de los ciclos de grado superior, siempre que se cumplan simultáneamente las dos condiciones siguientes:

a) El alumnado cumpla los requisitos para solicitar la exención del módulo de FCT.

b) El módulo de FCT y Proyecto se contemplen en la oferta del ciclo formativo en la modalidad a distancia en línea en el curso correspondiente.

En caso de que la exención del módulo de FCT se resolviese favorablemente el alumnado podrá matricularse del módulo de Proyecto.

En caso de que dicha exención no se resolviese favorablemente de forma total o no se superasen todos los módulos del ciclo, la matrícula quedará sin efecto en el módulo de FCT y/o Proyecto, sin pérdida de convocatoria.

22.–Exención del módulo de Formación en Centros de Trabajo.

1. El alumnado matriculado en ciclos formativos de la modalidad de formación profesional a distancia en línea, que esté en disposición de superar todos los módulos del ciclo en el curso 2019-2020, a excepción de los módulos de Formación en Centros de Trabajo y/o Proyecto en su caso, y que posea una experiencia laboral relacionada con el ciclo equivalente al trabajo a tiempo completo de, al menos, un año, podrá solicitar la exención total o parcial del módulo de Formación en Centros de Trabajo a la dirección del centro, quien determinará si la experiencia acreditada permite demostrar que la persona solicitante tiene adquiridos los resultados de aprendizaje asociados al módulo.

2. Este alumnado podrá presentar en la secretaría del centro en que se encuentre matriculado la solicitud de exención del módulo de Formación en Centros de Trabajo y la documentación necesaria dirigida a la dirección del centro, conforme al modelo del anexo 6 de la presente resolución.

La solicitud de exención se deberá presentar en las fechas que se indican en el anexo 4 de la presente resolución:

–Del 26 de septiembre al 25 de octubre de 2019.

–Del 20 de abril al 24 de abril de 2020.

La secretaría del centro comunicará al alumnado la resolución de dicha solicitud de exención utilizando el modelo del anexo 7 de la presente resolución.

Los modelos correspondientes al anexo 6 y anexo 7 estarán a disposición de las personas matriculadas e interesadas en la Ficha de Trámites ‘Formación Profesional “on-line”’ del Catálogo de Trámites del Gobierno de Navarra.

23.–Publicación.

La presente resolución y sus anexos se expondrán en el tablón de anuncios de los centros a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra y hasta que concluya el proceso de admisión y matriculación, para general conocimiento de las personas interesadas.

24.–Información.

Los centros deberán proporcionar a los Servicios del Departamento y a la Comisión General de Escolarización de Navarra los informes que se les solicite en relación con sus funciones.

25.–Cauces de comunicación.

–Centros docentes que imparten FP a distancia en línea.

–Información y asesoramiento a padres y alumnos. Teléfono: 848 426 617.

–Asuntos de tramitación y admisión a centros. Teléfono: 848 426 977.

–Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional. Teléfono: 848 423 232 / Fax: 848 426987.

–Correo electrónico dpto-fponlinelh@educacion.navarra.es

ANEXO 3

Instrucciones específicas relativas al calendario escolar
y del horario general correspondiente a la modalidad
de FP a distancia en línea

Curso 2019-2020

1.–Calendario del curso.

1. En los centros docentes que imparten ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea, el curso escolar 2019-2020 comenzará el día 2 de septiembre de 2019 y finalizará el 30 de junio de 2020.

2. Las condiciones que debe cumplir el calendario son las señaladas en la cláusula 2.ª de la instrucción 1 del anexo de la Resolución 291/2019, de 22 de mayo, del Director General de Educación, por la que se aprueban las instrucciones para la elaboración del calendario escolar y horario general correspondiente a los centros que imparten las enseñanzas de Formación profesional del sistema educativo y las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño de la Comunidad Foral de Navarra, para el curso 2019-2020, excepto en lo referente a las condiciones h), k) y m), que serán las siguientes:

a) Número de días lectivos en la modalidad de FP a distancia en línea 158 días.

En el caso de que una persona esté matriculada únicamente en el módulo de FCT y, en su caso, en el módulo de Proyecto, los días lectivos se corresponderán con los necesarios para la realización de los módulos referidos.

b) El inicio de las clases será el día 10 de octubre de 2019 y el fin de estas será el día 15 de junio de 2020.

c) Las fechas previstas para la evaluación parcial y final deben atender a las siguientes condiciones:

–Las pruebas de evaluación correspondientes a la última sesión de evaluación parcial se realizarán en fechas que permitan que la referida última sesión de evaluación parcial se realice en junio, teniendo en cuenta que el día 5 de junio es la fecha límite de entrega y comunicación al alumnado de las decisiones de los módulos superados y de los módulos pendientes de superación adoptadas en la mencionada última sesión de evaluación parcial.

–En el período comprendido desde el día siguiente al fijado como fecha límite de entrega y comunicación de las decisiones de los módulos superados y de los módulos pendientes de superación hasta el día fijado como finalización de las clases, con el fin de desarrollar el programa de recuperación y sus actividades, de manera que se posibilite al alumnado la superación de las dificultades que ocasionaron la calificación del módulo correspondiente como “Pendiente de superación” y la preparación de la evaluación final de una manera más conveniente.

–Las pruebas de evaluación correspondientes a la evaluación final se realizarán en junio, teniendo en cuenta que el día 19 de junio es la fecha límite de entrega al alumnado de las calificaciones correspondientes a la evaluación final.

3. El profesorado que imparta docencia en la modalidad de FP a distancia en línea dedicará el período comprendido entre el 2 de septiembre y el comienzo de las clases a tareas relacionadas con la organización del curso y, con carácter preferente, a la participación en la valoración de la experiencia laboral de las personas adultas aspirantes, así como a la revisión y preparación de los materiales de los módulos que va a impartir durante el curso y que están en alojados en la plataforma Moodle de la FP on line.

4. Entre la finalización de las clases y el 30 de junio de 2020 se llevarán a cabo, en su caso, pruebas correspondientes a evaluaciones finales, tareas específicas de revisión y evaluación del curso, memorias didácticas de cada módulo, memorias de los Departamentos, elaboración de la memoria final, orientación, reclamaciones, atención del alumnado, así como todos aquellos actos administrativos que correspondan y todas actividades relacionadas con la organización del próximo curso.

Los coordinadores o las coordinadoras de los ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea remitirán una copia de la memoria final del curso antes del 3 de julio de 2020 al Servicio de Formación Profesional.

5. Las sesiones de evaluación y claustros, con carácter general, no se podrán realizar en horario lectivo.

2.–Horario general.

1. La jornada docente del profesorado en el entorno virtual de aprendizaje se realizará, con carácter general, en sesiones de mañana y/o tarde, de lunes a viernes.

2. El equipo docente del ciclo impartido en la modalidad de FP on line deberá publicar antes de la fecha del inicio del curso en el aula virtual, en el espacio destinado para ello, la programación y el calendario de todas las actividades presenciales programadas a lo largo del curso.

3. El calendario y horario general, una vez aprobados, serán de obligado cumplimiento, siendo responsabilidad del director o de la directora del centro su cumplimiento y correspondiendo al Servicio de Inspección Educativa la supervisión y control de su aplicación.

4. El Calendario y horario general de cada centro se expondrán en el tablón de anuncios del mismo y en ningún caso podrán ser modificados sin el permiso del Servicio de Inspección Educativa.

5. En todos los aspectos no especificados en estas instrucciones se estará a lo dispuesto con carácter general en la Resolución 291/2019, de 22 de mayo, del Director General de Educación, que aprueba las instrucciones para la elaboración del calendario escolar en el curso 2019-2020.

3.–Excepcionalidad.

Las excepciones a cualquier apartado anterior deberán ser solicitadas al Servicio de Inspección Educativa, para su análisis y aprobación o denegación.

4.–Tramitación.

Se realizará conforme a las pautas establecidas en la instrucción 4 del anexo de la Resolución 291/2019, de 22 de mayo, del Director General de Educación, que aprueba las instrucciones para la elaboración del calendario escolar en el curso 2019-2020.

Fechas clave

ANEXO 5

Instrucciones específicas reguladoras de la organización
y el funcionamiento de los centros que imparten ciclos
de la modalidad de formación profesional a distancia en línea

Curso 2019-2020

1.–Instrucciones de organización de las enseñanzas.

1.1. Instrucciones de organización y funcionamiento.

Los centros docentes que imparten ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea se regirán, en todos aquellos puntos no recogidos en estas instrucciones, por lo establecido con carácter general en la Resolución del Director General de Educación, por la que se aprueban las instrucciones que van a regular, durante el curso 2019-2020, la organización y el funcionamiento de los centros docentes públicos que imparten las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo en Navarra.

1.2. Características de la modalidad de FP a distancia en línea.

1. Los ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea se impartirán mediante la combinación de sesiones de trabajo del alumnado y profesorado en un entorno virtual de aprendizaje y de sesiones lectivas presenciales en el centro educativo, de obligada asistencia para el alumnado.

El desarrollo de los módulos profesionales en esta modalidad está organizado en base a la tutoría individual y colectiva, que será atendida directamente por el profesorado de cada módulo profesional.

2. Las sesiones y el trabajo realizado mediante el entorno virtual de aprendizaje se pueden corresponder, entre otras, con las siguientes acciones docentes:

–Acciones de tutoría individual, en las que el profesorado docente de cada módulo profesional realizará actuaciones de orientación, dinamización, respuesta y apoyo al proceso de aprendizaje que faciliten que el alumnado pueda aprender de manera autónoma mediante el uso de los materiales didácticos disponibles en el entorno virtual de aprendizaje.

–Acciones de estímulo y fomento de las interacciones cooperativas entre el alumnado y del aprendizaje colaborativo.

–Acciones de tutoría colectiva, que en sinergia con las sesiones presenciales permitan al alumnado alcanzar los resultados de aprendizaje del módulo correspondiente.

3. Las sesiones presenciales realizadas en el centro docente se pueden corresponder, entre otras, con las siguientes acciones docentes:

–Acciones de trabajo mediante metodologías activas: en función del proyecto planteado, estas sesiones pueden afectar a un único módulo o a varios módulos.

–Sesiones de prácticas presenciales: tienen el objetivo de que el alumnado realice un determinado taller práctico relacionado con los resultados de aprendizaje del módulo profesional correspondiente.

–Sesiones de apoyo a los procesos de aprendizaje autónomo que debe realizar el alumnado: para que el alumnado pueda superar de modo autosuficiente los objetivos formativos del módulo profesional. Actúan en sinergia con las acciones de tutoría colectiva realizadas en el entorno virtual de aprendizaje.

–Sesiones de pruebas evaluativas presenciales: se realizará, al menos, dos o tres pruebas evaluativas por curso académico, coincidiendo con las evaluaciones parciales señaladas para el curso. Estas pruebas evaluativas podrán estar referidas a un único módulo o a varios módulos profesionales.

4. La acción tutorial supone un componente de primer orden en el proceso formativo y deberá ser ejercida por todo el profesorado que compone el equipo docente del ciclo formativo. En la misma, entre otras acciones, se llevará a cabo el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y se fomentará la motivación del alumnado y el trabajo colaborativo del mismo.

1.3. Organización y currículo de la modalidad de FP a distancia en línea.

1. Los ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea se organizan de manera que el alumnado pueda construir su propio itinerario formativo, al tratarse de una oferta modular.

2. El currículo de los ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea será el establecido en Navarra en el Decreto Foral que apruebe la estructura y el currículo de cada ciclo formativo correspondiente.

3. Las programaciones didácticas de los módulos profesionales impartidos en la modalidad de FP a distancia en línea recogerán las adaptaciones necesarias, así como los aspectos pedagógicos apropiados, de acuerdo con lo dispuesto en la instrucción 1.4 del presente anexo. En la programación del módulo deben establecerse las fechas de evaluación parcial y evaluación final del módulo, debiendo ser comunicadas al alumnado en la reunión de inicio de curso.

1.4. Aspectos pedagógicos.

1. La organización y desarrollo de los ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea en Navarra se fundamenta en un modelo pedagógico caracterizado por la acción tutorial realizada en entornos virtuales de aprendizaje y por el trabajo autónomo del alumnado, en conjunción con sesiones presenciales, conforme a lo establecido en el artículo 12 de la Orden Foral 122/2010, de 19 de julio.

2. Las sesiones y el trabajo realizado mediante el entorno virtual de aprendizaje y las sesiones presenciales realizadas en el centro docente se atendrán a lo señalado en la instrucción 1.2. del presente anexo.

3. El alumnado matriculado en un módulo profesional tendrá una profesora-tutora o un profesor-tutor responsable de la docencia y tutorización de dicho módulo. Además, todo el grupo de alumnas y alumnos matriculados en los módulos profesionales de un ciclo dispondrán de un profesor coordinador o de una profesora coordinadora del ciclo correspondiente.

4. El profesor-tutor o la profesora-tutora del módulo planificará con suficiente antelación las fechas de inicio y fin de cada unidad de trabajo, y la apertura y cierre de las actividades de cada unidad, de modo que esta información debe estar disponible para el alumnado en la fecha de inicio de curso.

Antes de abrir al alumnado la unidad de trabajo en la plataforma virtual de aprendizaje, el profesor-tutor o la profesora-tutora deberá comprobar de que los elementos disponibles para el alumnado están operativos y carecen de errores. En el caso de que la profesora-tutora o el profesor-tutor detecte algún fallo, lo comunicará al coordinador/a del ciclo para que lo traslade al administrador/a de la plataforma del Servicio de Formación Profesional.

5. El profesor-tutor o la profesora-tutora de los módulos que, por su naturaleza, requieran de la realización de sesiones presenciales en el centro docente, además de las sesiones evaluativas presenciales, organizarán dichas sesiones presenciales para tal fin. La programación y calendarización de estas sesiones presenciales estarán reflejadas en la programación didáctica del módulo, alojada en la plataforma virtual de aprendizaje. Esta información deberá estar a disposición del alumnado en la fecha de inicio del curso. En el caso de que se produzcan variaciones en la programación realizada para las sesiones presenciales, el profesorado-tutor de cada módulo lo comunicarán con la suficiente antelación al alumnado a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

6. Todas las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje estarán recogidas en la Plataforma de FP on line, incluidas las de evaluación, para el conocimiento del alumnado. Esta información deberá estar disponible para la fecha señalada como inicio de curso.

La configuración de esta información será tal que permita al alumnado el acceso, entre otra información, a los resultados de su proceso de aprendizaje, de sus calificaciones, a las tareas remitidas con las correspondientes observaciones del profesor-tutor o de la profesora-tutora.

En ningún caso se podrá utilizar el correo electrónico particular ni otras herramientas ajenas a la plataforma Moodle de FP on line como medio de envío y corrección de tareas.

1.5. Evaluación.

1. Todo lo relativo a evaluación, calificación, certificación y titulación del alumnado de modalidad de FP a distancia en línea ha de atenerse a lo dispuesto en la Orden Foral 21/2019, de 5 de marzo, de la Consejera de Educación, por la que se regula la evaluación, titulación y acreditación académica del alumnado de formación profesional en el sistema educativo de la Comunidad Foral de Navarra, en tanto en cuanto no exista una resolución específica que la desarrolle para la modalidad de Formación Profesional a distancia en línea en Navarra.

2. Las enseñanzas impartidas en la modalidad de FP a distancia en línea tienen los mismos efectos académicos que las enseñanzas impartidas en la modalidad general ordinaria.

3. El profesor-tutor o la profesora-tutora será responsable de organizar y gestionar en el aula virtual el libro de calificaciones correspondiente al módulo que imparte. En el libro de calificaciones se especificarán los elementos de evaluación según la ponderación que haya planteado en la programación didáctica. El alumnado puede consultar en tiempo real las calificaciones obtenidas en los elementos evaluables en la plataforma de FP a distancia.

4. Se realizará una sesión de evaluación inicial por parte del equipo docente la primera semana de noviembre para analizar la procedencia del alumnado en la modalidad de formación profesional a distancia, así como el número de alumnas y alumnos que cursa los módulos, y que tienen convalidaciones y reconocimientos reconocidos. Se realizará en la sesión, entre otros aspectos, una puesta en común de los problemas detectados en el inicio de curso y de sus posibles soluciones, así como la determinación de las pautas de comunicación en la plataforma.

5. Asimismo, se deberán realizar las sesiones de evaluación parcial establecidas en la Orden Foral 21/2019, de 5 de marzo.

Las calificaciones parciales decididas para cada alumna y alumno en cada módulo profesional deberán registrarse en la plataforma de formación profesional a distancia y deberán registrarse también en el sistema de gestión académica EDUCA. Este registro deberá ser realizado en los 3 días posteriores a su obtención.

Además, en estas sesiones de evaluación parcial se realizará un análisis de la evolución del alumnado, así como de los problemas que hayan podido surgir a lo largo del curso con los materiales y actividades planteadas en la plataforma, estableciendo posibles soluciones. En estas sesiones de evaluación parcial se pretende valorar el tipo de trabajos propuestos, los procedimientos y las actividades que se están realizando en la plataforma de FP a distancia por el profesorado y el alumnado, para tomar criterios comunes de mejora.

6. Se podrán establecer sesiones evaluativas presenciales para cada sesión de evaluación parcial. Se deberán establecer sesiones evaluativas finales presenciales para cada módulo profesional. Las sesiones evaluativas finales son obligatorias para todo el alumnado y se realizarán de forma presencial en el centro docente en fechas que permitan la entrega de las calificaciones finales en las fechas señaladas en esta resolución.

1.6. Programaciones.

1. El profesorado que imparta docencia en la modalidad de FP on line debe alojar en la plataforma, antes del inicio del curso, la programación del módulo o módulos correspondientes. Esta programación deberá incluir, además de los apartados que se recogen en la normativa vigente, la temporalización y organización de las sesiones de actividades presenciales y on line del módulo. Asimismo, deberá contener la rúbrica utilizada en el proceso de evaluación de esta modalidad de FP on line.

2. El profesorado deberá poner a disposición del alumnado un resumen de la programación antes del inicio del curso, que deberá estar disponible, como fecha límite, la fecha establecida para la sesión inicial.

3. Además de lo anterior, el profesorado deberá elaborar o actualizar antes del inicio de curso la guía didáctica de las actividades a realizar por el alumnado en el curso a través de la plataforma de FP on line.

1.7. Materiales didácticos.

1. El profesorado que imparta en esta modalidad utilizará los materiales didácticos específicos y propuestas de actividades que están alojados en la plataforma Moodle de FP a Distancia de Navarra.

2. Además, el profesorado podrá elaborar material de apoyo para completar, actualizar, ampliar y mejorar determinados aspectos de los contenidos curriculares. La elaboración de material por parte del profesorado deberá cumplir los siguientes criterios:

a) Se debe mantener la estructura del curso.

b) Se deben mantener en la plataforma de FP on line los contenidos originales, aunque de forma no visible para el alumnado.

c) Se debe realizar una creación propia y/o con licencia de uso libre para fines educativos.

3. El procedimiento para la autorización de la publicación de estos materiales de apoyo en la Plataforma de FP on line en el módulo correspondiente es el siguiente:

–El profesorado deberá proporcionar una copia de los materiales al coordinador o a la coordinadora del ciclo formativo on line.

–El coordinador o la coordinadora del ciclo formativo on line remitirá dichos materiales para su análisis a la Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional, mediante el documento “Edición de materiales curriculares” debidamente cumplimentado. Este documento se encuentra en: https://goo.gl/eaplJe

–La Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional analizará los materiales recibidos y dará el visto bueno o no a la publicación de dichos materiales en la Plataforma de FP on line, lo que comunicará al coordinador o coordinadora del ciclo formativo on line quien, a su vez, lo comunicará al profesorado correspondiente

4. Los errores detectados por el profesorado en los contenidos serán notificados directamente a través del siguiente formulario: https://goo.gl/1YD7Xi

5. El coordinador o la coordinadora del ciclo formativo on line tendrá, entre sus funciones, la de fomentar entre el profesorado docente on line la elaboración de materiales didácticos de la plataforma, así como la adaptación y actualización de los contenidos existentes.

1.8. Sesión presencial inicial.

1. Cada centro docente realizará para cada ciclo formativo una sesión presencial antes del inicio de curso, de asistencia voluntaria para el alumnado, cuya fecha y hora se comunicará en el momento de formalizar la matrícula, así como en la web del centro.

2. La sesión será dirigida por el coordinador o la coordinadora del ciclo formativo on line junto al resto del equipo docente del ciclo on line correspondiente y, al menos, un representante del equipo directivo.

3. El objetivo de la sesión inicial es resolver las dudas del alumnado antes del inicio del curso, informar sobre el calendario del ciclo y las actividades presenciales, el horario de tutoría, las pruebas presenciales, la metodología, las características de la evaluación, la posibilidad de realizar convalidación-reconocimiento y exenciones de módulos y, en general, sobre el funcionamiento general del curso. Un aspecto importante de esta sesión inicial es toda la información relativa al funcionamiento de la plataforma virtual de aprendizaje.

2.–Instrucciones del profesorado.

2.1. Profesorado.

1. El profesorado encargado de impartir docencia en los ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea será el establecido en los Decretos Forales que regulen la estructura y el currículo de cada ciclo.

2. La dedicación horaria del profesorado para cada módulo profesional para el desempeño de la función docente y de la atención al alumnado de la modalidad de FP a distancia en línea es la señalada, con carácter general, para la modalidad general presencial, teniendo en consideración que un grupo de alumnas y alumnos de un módulo en la modalidad on line está compuesto por 40 personas. Si el alumnado matriculado en un módulo es inferior a cuarenta, se podrá adecuar la asignación horaria del profesorado.

2.2. Distribución horaria del profesorado.

1. Las horas asignadas al profesorado para el desempeño de sus funciones en el ámbito de la Formación Profesional a distancia en línea formarán parte de su horario lectivo y, como tal, será obligatoria su permanencia en el centro educativo y su consignación en el programa de gestión educativa EDUCA.

2. Las horas lectivas del profesorado en cada módulo profesional serán horas de docencia directa en el aula virtual y horas de docencia directa presencial en las diferentes acciones señaladas en la instrucción 1.2. del presente anexo. De entre las diferentes acciones realizadas en las sesiones presenciales, al menos una se dedicará a acciones de tutoría individual del alumnado, de carácter voluntario para el mismo. El horario de la misma se deberá comunicar al alumnado en la sesión inicial de comienzo de curso y deberá publicarse asimismo en el aula virtual.

3. En el caso de que el Departamento de Educación decida mantener la oferta de un módulo en el que no se ha alcanzado el mínimo de alumnado matriculado requerido, inferior a quince, las horas asignadas al profesorado que se responsabilice de la docencia de dicho módulo se podrán adecuar al alumnado matriculado.

2.3. Horario complementario: reserva de sesiones de coordinación.

En la jornada laboral del profesorado de la modalidad de FP a distancia en línea se deberán reservar espacios horarios para:

–Realizar sesiones de coordinación horizontal del equipo docente, además de las sesiones de evaluación.

En estas sesiones se concretarán y unificarán criterios para el seguimiento y atención del alumnado, criterios de atención, mejora y creación de materiales, formato de cursos, o cualquier aspecto considerado relevante en cuanto al desarrollo y organización del ciclo on line. Estas sesiones estarán dirigidas por el coordinador o la coordinadora del ciclo formativo on line, quien elaborará acta de dichas reuniones, así como una memoria final del ciclo que deberá alojarse en la plataforma de Formación Profesional on line de Navarra.

–Realizar sesiones de coordinación de los equipos docentes para la aplicación metodológica del aprendizaje basado en proyectos.

Cuando el plan de formación institucional así lo requiera, los espacios horarios para las sesiones de coordinación de los equipos docentes antes mencionadas podrán tener la consideración de horas de formación, previo conocimiento y visto bueno del director o directora del centro.

2.4. Actividad del profesorado de la modalidad de FP a distancia en línea desde el inicio del curso hasta el inicio de las clases.

El profesorado de la modalidad de FP a distancia en línea destinará el tiempo de disminución de sus horas lectivas, hasta el inicio del curso por parte del alumnado, con carácter prioritario, a la participación en la comisión responsable del análisis de la documentación acreditativa de la experiencia laboral y cualquier otra documentación aportada por las personas aspirantes, así como al registro en la aplicación informática que gestiona la admisión de las decisiones y determinaciones adoptadas.

2.5. Medidas de apoyo al profesorado de la modalidad de FP a distancia en línea.

1. El Departamento de Educación realizará una oferta de actividades formativas dirigida al profesorado, adecuada a la demanda efectuada por los centros docentes y a las necesidades que se desprendan de esta modalidad de FP a distancia en línea.

2. Estas actividades de formación permanente del profesorado tienen como objetivo el perfeccionamiento de la práctica docente en la modalidad FP a distancia en línea, con la finalidad de contribuir a la mejora de los rendimientos del alumnado y a su desarrollo personal y social.

3. Asimismo, el Departamento de Educación impulsará la investigación, la experimentación y la innovación educativas, especialmente en el desarrollo de materiales curriculares adaptados a la modalidad de FP a distancia en línea.

4. Finalmente, el Departamento de Educación favorecerá la elaboración de materiales de apoyo al profesorado que desarrollen el currículo, especialmente dirigidos a esta modalidad de FP a distancia en línea.

2.6. Coordinación entre los centros docentes y el Servicio de Formación Profesional.

1. El coordinador o coordinadora del ciclo formativo on line será la persona responsable de la comunicación con el Servicio de Formación Profesional, a fin de que exista una coordinación entre todos los centros que imparten ciclos de la modalidad de FP a distancia en línea.

2. El equipo de coordinación de la modalidad de FP a distancia en línea está formado por personal de la Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional y las coordinadoras o coordinadores de los ciclos on line correspondientes. La dirección de este grupo será competencia de la Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional.

3. El Servicio de Formación Profesional convocará reuniones periódicas del equipo de coordinación para, entre otros aspectos, establecer criterios generales de organización y funcionamiento y realizar el seguimiento y evaluación de la modalidad de FP a distancia en línea.

ANEXO 6

Solicitud de exención del módulo de formación en centros de trabajo (PDF).

ANEXO 7

Resolución de exención del módulo de formación en centros de trabajo (PDF).

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