1. Comunidad Foral de Navarra
1.7. Otros
RESOLUCIÓN 171/2010, de 19 de abril, de la Directora General de Ordenación, Calidad e Innovación por la que se regula la convocatoria de integración en la Red de Escuelas para la Salud en Europa, para los centros de enseñanza no universitaria de la Comunidad Foral de Navarra.
La creación de una red que agrupe a los centros educativos europeos que desarrollan Proyectos de Educación y Promoción de la Salud es un proyecto promovido por la Oficina Regional Europea de la OMS, la Comisión de la Unión Europea y el Consejo de Europa. Su objetivo es conseguir centros educativos saludables que faciliten la adopción, por toda la comunidad educativa, de modos de vida sanos en un ambiente favorable a la salud.
Este proyecto se desarrolla en la Comunidad Foral de Navarra como consecuencia de la firma en 1994 de un Convenio marco de colaboración para el desarrollo de la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud en el ámbito escolar entre los Departamentos de Educación y el de Salud, en el que se fija como prioridad "facilitar a los centros docentes su papel como Escuelas Promotoras de Salud en la línea impulsada por la Organización Mundial de la Salud en Europa, la Unesco y otros Organismos Internacionales".
La Red de Escuelas Promotoras de la Salud en Navarra se ha ido configurando a través de convocatorias anuales por las que se regulaba la convocatoria de integración en la Reeps para los centros de enseñanza no universitaria de la Comunidad Foral de Navarra.
Durante el curso 2008-2009 se modificó la denominación del organismo europeo de coordinación de las escuelas promotoras de salud, que pasó a llamarse la red de Escuelas para la Salud en Europa, red SHE (Schools for Health in Europe network), en vez de Red Europea de Escuelas Promotoras de la Salud (REEPS). Por ello, la resolución 440/2009, de 30 de septiembre, de la Directora General de Ordenación, Calidad e Innovación Educativa aprobó el cambio de denominación de la red de Escuelas Promotoras de Salud de Navarra, por la de Red de Escuelas para la Salud en Europa, red SHE.
La conveniencia de impulsar en la Comunidad Foral Navarra la Red de Escuelas para la Salud en Europa, red SHE, supone la realización de una convocatoria pública realizada desde el Departamento de Educación para que aquellos centros escolares interesados en incorporarse a dicha red puedan formalizar esta decisión.
En virtud de las facultades atribuidas por el artículo 22.1 d) de la Ley Foral 15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra,
RESUELVO:
1.º Autorizar la convocatoria de integración de nuevos centros de enseñanza no universitaria en la Red de Escuelas para la Salud en Europa, red SHE, para el año 2010, con arreglo a las normas que se incorporan como Anexo 1.º a la presente Resolución.
2.º Imputar un gasto máximo de 7.000 euros para el desarrollo de actuaciones de Educación y Promoción de la Salud en el ámbito escolar al Expediente contable 0040001471 de la Partida 425004 42350 2269 321202, denominada "Programas de convivencia y educación en valores", habilitada en el Presupuesto de gastos para el año 2010, cuya autorización se realizó por Resolución 122/2010, de 15 de marzo, de la Directora General de Ordenación, Calidad e Innovación.
3.º Ordenar la publicación de la Convocatoria adjunta y sus anexos en el Boletín Oficial de Navarra.
4.º Trasladar la presente Resolución y sus Anexos al Señor Interventor del Departamento de Economía y Hacienda en el de Educación, al Servicio de Formación e Innovación Educativa, a la Sección de Innovación educativa y al Negociado de Gestión Económica a los efectos oportunos.
Pamplona, 19 de abril de 2010.-La Directora General de Ordenación, Calidad e Innovación, Teresa Aranaz Jiménez.
ANEXO I
Bases de la convocatoria de integración
en la red de escuelas para la salud en europa (Red SHE) 2010
Primera.-Objeto de la convocatoria.
Se convoca a los centros de enseñanza no universitaria de la Comunidad Foral de Navarra a presentar Proyectos de Educación y Promoción de la Salud para su integración en la Red de Escuelas para la Salud en Europa (red SHE) durante el año 2010.
Segunda.-Requisitos de los Proyectos.
Para que un centro escolar sea propuesto para su incorporación a la Red SHE deberá presentar un Proyecto de Educación y Promoción de la Salud que cumpla los siguientes requisitos:
a) Que se tengan en cuenta los principios generales recomendados por los organismos promotores de la Red SHE:
-Incluir contenidos de Educación para la Salud como alimentación, realización de ejercicio físico, higiene corporal y postural, seguridad y prevención de accidentes, prevención de drogodependencias, educación afectivo-sexual, salud emocional, etc., de forma transversal en la Programación General Anual y en las programaciones didácticas del centro.
-Generar hábitos, actitudes y valores que favorezcan estilos de vida saludables y el equilibrio físico, psicológico y social de la persona.
-Aumentar la capacidad tanto de los niños como de las niñas para tomar las decisiones más adecuadas en aspectos relacionados con su salud.
-Conseguir mejorar el entorno físico del centro escolar, mediante la elaboración de medidas ambientales, de salud y seguridad, el seguimiento de su aplicación y la implantación de unas estructuras de gestión apropiadas, si fuera necesario.
-Establecer relaciones de colaboración entre los centros de primaria y secundaria, centros sociosanitarios de la zona, familias y la comunidad para elaborar programas coherentes de educación para la salud.
-Conferir al profesorado un papel de referencia para las cuestiones relativas a la salud y potenciar su papel protagonista en Educación para la Salud, facilitándoles la formación adecuada en promoción de Salud.
-Aprovechar el potencial educativo de los diferentes servicios de salud como apoyo al Proyectos de Educación y Promoción de la Salud, fomentando la responsabilidad compartida y la estrecha colaboración entre los servicios educativos y sociosanitarios.
-Integrar la igualdad de forma transversal en el aprendizaje de hábitos saludables y de una nueva ética del cuidado que favorezca además el desarrollo de todas las capacidades personales y de relación basadas en la igualdad.
-Contemplar en las acciones a realizar aquellos aspectos relacionados con la salud laboral y la prevención de riesgos en el centro.
Los centros podrán incluir algún otro criterio relativo a necesidades específicas o a las prioridades en salud contempladas en el Proyecto Educativo de Centro.
b) Que recoja un plan de trabajo, según Anexo III, a desarrollar en tres años.
c) Qué esté aprobado por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores del Centro, y que proponga la implicación en las actuaciones del proyecto de al menos el 25% del profesorado y alumnado.
d) Que se definan las acciones para la participación de las familias, de profesionales de los centros de salud y de los servicios sociales de la zona y de la representación de las entidades locales.
Tercera.-Seguimiento y apoyo a la Red.
Las escuelas Promotoras de la Salud contarán con los siguientes apoyos: asesoramiento y seguimiento por parte de la Comisión Técnica de la Red SHE; recursos y materiales didácticos para la salud; oferta de actividades formativas específicas en temas relacionados con la educación para la salud para el profesorado del centro; convocatoria de encuentros anuales de seguimiento e intercambio de experiencias de las escuelas de la Red; ayudas económicas para actividades relacionadas con la Promoción de la Salud; y la acreditación como Escuela Promotora de la Salud al finalizar el tercer año de proyecto y tras informe favorable de la Comisión Técnica.
Una vez obtenida la Acreditación como Escuela Promotora de la Salud, los Centros podrán continuar perteneciendo a la Red SHE, siempre que cumplan los requisitos necesarios para ello.
Cuarta.-Compromisos de los centros integrantes de la Red.
Los centros propuestos para su integración en la Red de escuelas para la Salud en Europa se comprometerán a:
a) Desarrollar un proyecto de escuela saludable con una duración mínima de tres años.
b) Constituir la Comisión de Salud del Centro, que estará integrada por: profesorado, alumnado, familias, personal no docente del Centro y representantes del centro de salud y de las instituciones locales.
Esta Comisión será responsable de dinamizar el proyecto, de lograr la mayor implicación posible de la Comunidad Educativa, de evaluar los resultados y de proponer mejoras.
El equipo directivo designará a una persona para realizar las tareas de coordinación del proyecto y de la Comisión, que será un profesor o profesora del centro.
En caso de que hubiera disponibilidad horaria por parte del centro, se podría computar hasta un máximo de dos horas complementarias de dedicación a las funciones propias de la persona responsable de la coordinación del Proyecto en el centro.
c) Presentar en el Servicio de Formación e Innovación Educativa, antes del 15 de julio de cada curso escolar, un informe anual que permita conocer la memoria de lo realizado durante el curso finalizado. Así mismo se debe presentar el proyecto de trabajo para el próximo curso, antes del 30 de octubre, junto con la relación de los profesores y profesoras que van a participar en el proyecto. El no cumplimiento de estos requisitos supondrá la exclusión de la red SHE (ver Anexo IV).
d) Presentar en el Servicio de Formación e Innovación Educativa, al finalizar los tres años, la Memoria Final (ver Anexo V) para evaluar los objetivos conseguidos durante todo el periodo de aplicación.
e) Participar en las actividades de formación y seguimiento que de forma específica se desarrollen dentro de la Red.
Quinta.-Documentación a presentar.
Los Centros solicitantes deberán presentar la siguiente documentación:
-Instancia solicitud, según Anexo II, en la que se incorporan las actas del Claustro y del Consejo Escolar, en las que se aprueba dicha participación y se constituye la Comisión de Salud del Centro.
-Proyecto de Educación y Promoción de la Salud con una duración de tres años, que recoja los requisitos indicados en las bases anteriores.
Sexta.-Presentación de solicitudes.
Los centros educativos interesados en integrarse en la Red navarra de Escuelas para la Salud en Europa, deberán presentar las solicitudes en los siguientes treinta días naturales contados a partir del día siguiente al de la publicación de la presente convocatoria en el Boletín Oficial de Navarra.
Las solicitudes se entregarán en el Registro General del Departamento de Educación o en cualquiera de las dependencias previstas en la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, o a través del Registro General Electrónico de la Comunidad Foral de Navarra según establece el Decreto Foral 70/2008, de 23 de junio. Estarán dirigidas al Servicio de Formación e Innovación Educativa del Departamento de Educación.
En el caso de que los centros solicitantes optaran por presentar su solicitud en una Oficina de Correos, lo harán en sobre abierto para que la Instancia sea fechada y sellada por el personal de Correos antes de ser certificada.
Séptima.-Selección de los centros.
La valoración de los proyectos la realizará la Comisión de Coordinación Autonómica de Educación y Promoción de la Salud o el órgano que ésta estime conveniente. Para su valoración, se aplicarán los criterios recogidos en el Anexo VI.
Los centros seleccionados pasarán a formar parte de la Red navarra de Escuelas para la Salud en Europa (SHE), junto al resto de centros escolares que se han integrado en anteriores convocatorias. La relación completa de centros integrados en la Red se recoge en el Anexo VII de esta convocatoria.
Octava.-Acreditación del profesorado participante.
A propuesta de la Comisión Técnica de la Red SHE, y una vez evaluado positivamente el informe anual, se certificarán (según criterios de valoración del Anexo VI) entre 30 y 60 horas de actividades de innovación educativa como reconocimiento de la labor desarrollada. La persona responsable de la coordinación del proyecto verá reconocida su labor con 15 horas más que el resto del profesorado participante.
Novena.-Edición y difusión.
El Departamento de Educación podrá publicar los trabajos premiados, pudiendo contener la publicación la totalidad o parte de la memoria. Igualmente se podrán difundir tales iniciativas a través del medio que se estime oportuno, incluyendo su publicación en Internet, citando expresamente la autoría de la memoria. La presentación a esta convocatoria implica la cesión de los derechos necesarios para la realización de la primera edición que se haga. En caso de que la publicación fuese parcial se solicitará el consentimiento previo de los autores.
Décima.-La Directora General de Ordenación, Calidad e Innovación resolverá la presente Convocatoria, a la vista de la propuesta presentada por el Director del Servicio de Formación e Innovación Educativa, presidente de la Comisión de Coordinación Autonómica de Educación y Promoción de la Salud en la escuela.
ANEXO II
Red navarra de Escuelas para la Salud en Europa
(Red SHE) Solicitud de Participación
Don/Doña ...............................................como director/a del ........................................ Localidad ...................... de la Comunidad Foral de Navarra.
Solicita, previa aprobación en Consejo Escolar celebrado el día .............., y Claustro de Profesores celebrado el día .............., la participación en el proyecto de innovación educativa denominado "Red navarra de Escuelas para la Salud en Europa, red SHE".
Para ello, este centro educativo presenta la documentación siguiente:
Actas del Consejo Escolar y del Claustro.
Asimismo, se designa a don/doña ..............................................., profesor/a de este Claustro como Coordinador/a responsable del Proyecto.
En ............................, a ............ de ........ de 2010
Fdo.: .................................
Director/a del centro docente.
ANEXO III
Guión para la elaboración del plan de trabajo del proyecto
1. Justificación del proyecto elegido.
2. Análisis del contexto.
3. Establecimiento de prioridades.
4. Objetivos.
5. Participación de las familias, de profesionales de los centros de salud y de los servicios sociales y de la representación de las entidades locales.
6. Actividades.
7. Metodología.
8. Temporalización.
9. Criterios y procedimientos de evaluación.
10. Tipo de organización prevista y funcionamiento.
En ............................, a ............ de ........ de 2010
V.º B.º
El/La Director/a.
El/La coordinador/a responsable del centro docente del proyecto en el centro.
ANEXO IV
Guión para la elaboración del informe anual del proyecto
Memoria de lo realizado durante el curso 2009/2010:
1. Datos generales del proyecto: Título, objetivos, contenido y alumnado al que se dirige.
2. Organización del centro para desarrollar el proyecto de Educación/Promoción de la Salud.
3. Actividades realizadas. Ajuste con la planificación/ temporalización inicial.
4. Recursos materiales y humanos. Relación del profesorado que ha intervenido en el proyecto.
5. Evaluación y ajustes necesarios en el proyecto.
Plan de trabajo para el curso escolar 2010-2011:
1. Título del proyecto.
2. Objetivos.
3. Contenidos del proyecto.
4. Alumnado al que se dirige.
5. Participación de la comunidad Educativa.
6. TICS que se van a incorporar.
7. Fases y temporalización del proyecto.
8. Actividades de formación previstas.
9. Integrantes del grupo.
10. Breve descripción del nuevo proyecto.
En ............................, a ............ de ........ de 2010
V.º B.º
El/La director/a.
El/La coordinador/a responsable del centro docente del proyecto en el centro.
ANEXO V
Guión para la elaboración de la memoria final del proyecto
1. Características generales y particulares del contexto en el que se ha desarrollado el proyecto.
2. Consecución de los objetivos del proyecto:
-Propuestos inicialmente.
-Alcanzados al finalizar el proyecto.
3. Agentes que han participado en el proyecto: Docentes. Sanitarios. Comunitarios (APYMAS; Asociaciones, etc). Instituciones.
4. Actividades realizadas:
5. Cambios realizados en el proyecto durante su desarrollo en cuanto a:
-Objetivos.
-Contenidos.
-Actividades.
-Metodología.
-Recursos.
-Evaluación.
-Otros.
6. Síntesis del proceso de evaluación utilizado a lo largo del proyecto.
7. Conclusiones: logros del proyecto, efectos y perspectivas de continuidad.
8. Materiales elaborados.
En ............................, a ............ de ........ de 2010
V.º B.º
El/La Director/a.
El/La coordinador/a responsable del centro docente del proyecto en el centro.
ANEXO VI
Criterios de valoración
En la redacción de los proyectos, deben reflejarse los aspectos que a continuación se detallan y que constituyen la línea básica de valoración tanto de los proyectos como de la certificación de horas al profesorado participante en el mismo:
1. Adecuación del análisis del contexto y de las necesidades de salud del centro.
2. Naturaleza del centro educativo y posibilidades de acceso a los recursos.
3. Experiencia previa en actividades de Promoción de la Salud.
4. Concreción y viabilidad de los objetivos propuestos. Coherencia con las necesidades de salud detectadas.
5. Concreción y coherencia de los contenidos seleccionados y de las actividades propuestas.
6. Metodología innovadora.
7. Promoción de la participación de la Comunidad Educativa.
8. Descripción de la evaluación del proceso.
9. Coordinación del proyecto en los centros educativos de la misma zona.
10. Aplicación de los criterios de igualdad.
ANEXO VII
Centros que forman parte de la red navarra de escuelas
para la salud en europa, Red SHE, y título de su proyecto
IES Ribera del Arga.Peralta. Educación y Promoción de la Salud.
IES Eunate. Pamplona. Hacía un Centro Educativo Sostenible en teoría y en la práctica.
IES Marqués de Villena. Marcilla. Promoción de la Salud.
FP MaríaInmaculada. Pamplona. Proyecto Escuela Saludable.
I.E.S.Ega de San Adrián. Alimentación Saludable.
CEIP Iturrama de Pamplona. Prevención de la obesidad infantil.
I.E.S. Navarro Villoslada. Bienestar y salud emocional.
I.E.S. Cuatrovientos. Pamplona. Consumo responsable.
IESO Joaquín Romera Mendavia. Actividades educativas para la Promoción de la Salud.
CEE El Molino.Pamplona. Educación para la salud por la calidad de vida de las personas con discapacidad.
CEIPAngel Martínez Baigorri. Lodosa. Desarrollo de actitudes saludables, capacidad de toma de decisiones y resolución positiva de conflictos.
CEIP Virgen de la Cerca. Andosilla. Aprendiendo a relacionarnos.
CE Santamaría la Real de Sarriguren (Egües). Promoción de la Salud.
CEIP Pitillas. Una red de Salud.
CPEE Muñoz Garde Pamplona. Trastornos del comportamiento asociados a alteraciones alimentarias.
IES Toki Ona Bera. Toki Ona - SHE.
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